汽修专业的教育思路怎么样
发布时间：2016年06月17日 11:25
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成都汽修学校招生对象及要求：
1、应往届初、高中生毕业生,年龄在14——21岁。带户口本，毕业证和成绩单来学校面试报名。
2、五官端正，身体健康，满足相关专业面试身高，无明显疤痕，无纹身，无传染病,视力正常，无色盲，嗅觉正常。
3、身高152cm以上，近视不超过380度，脸部没有明显的刀疤和烫伤的疤痕,没有传染性疾病，没有纹身就可以报读.
4、五官端正，面部无明显缺陷，颈部、手臂、无特别明显疤痕；无皮肤病；无腋臭。
5、思想进步，遵纪守法，身体健康，适应全日制学习。
6：我校实行限额招生，招满即止。
因为现代新技术的融进，现代汽修与以往的汽修有着很大的区别。因此，中职学校通过变动以往传统的汽修专业教育方法，改变教育指导思想、变革教育方法和教育系统，从而进步教育质量和效率、学生学习积极性和学习爱好，锻炼学生实践操作的技能，为日后就业打下基础。中等职业技术教育发展的时间仍比较短，其教育系统还不完善，仍有太多问题制约着中职汽修专业的实践教育效果，尤其是在专业实践教育变革方面，必须努力完善。本文从建造教材、树立实习基地以及教师团队建造等三个方面讨论了中职汽修专业实践教育效果变革的措施，希看能给予相关人员必定的借鉴含义。
（一）以改变教育指导思想为基础，进步汽修专业建造和教育变革为重点。
在中职学校汽修专业教育中，培育综合维修服务与管理的应用型人才是主要方向。因为现代汽修工作中基础维修人员和实用型人才的定位和定向决定着专业教育重点的开展，因此，中职教师必须脱节以往传统的教育指导思想约束，将寻求理论的教育系统改变成为寻求完整岗位技能的教育；将寻求管束式的教育改变成为寻求管束和市场相融合的教育；将以往培育常识型和研究型人才教育改变成为培育实用型和专业型人才的教育。
（二）以变革汽修专业教育方法为主，进步汽修专业建造和教育变革。
在日常中职汽修专业建造和教育中，讲堂教育主要以实现常识和水平一致为主。针对专业常识点和实操、运用、变通等水平进行培育。因为汽修专业的课程内容多触及汽车机械、电器和电子结构、实践工作原理和使用与维护等方面，讲堂内容在叙述的过程中，过于单调，因此，以往传统单一的教育方法无法从实操中帮助学生把握常识，这就影响了整个讲课质量，而且难以完成和实现教育方针。为了加强学生主看能动性，使讲堂气氛得到活跃，教师可以通过变动教育方法，以联合和探讨等形式，依据学生实践水平分层次教育，采纳多媒体、模拟软件等教育方法，注重教育内容的实践性等，合理安排教育，使学生实践操作水平得到加强。
（三）以变革教育评估系统为保证，进步汽修专业建造和教育变革。
在中职汽修专业教育系统中，学校评定教育质量和学生常识把握程度主要是依据教师教育的质量和学生期末考试的成绩。这样就形成教师在教育的时候，把大部分的精力放在常识的灌输和练习上，却忽略培育学生在其它技能方面的水平。这样一来，不利于反映学生真实专业技能水平的把握程度。因此，在实践教育过程中要把握教育方法和学习方法的融合；理论常识与实践操作的融合；传统常识讲授和创新运用的融合；专业常识的职业道德的融合。
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